Дизайн / интерьер / стиль

Незаурядные дизайнерские решения!

Узнайте, как пугало огородное становится лучшим другом ребенка

14.10.2024 в 21:32
Содержание
  1. Узнайте, как пугало огородное становится лучшим другом ребенка
  2. Связанные вопросы и ответы
  3. Что такое пугало огородное
  4. Как пугало огородное может стать лучшим другом ребенка
  5. Какие уроки можно извлечь из истории о пугале огородном
  6. Как пугало огородное может научить детей ценять природу
  7. Что такое беседа для детей младшего возраста
  8. Как беседа для детей младшего возраста может помочь развитию ребенка
  9. Какие эмоции могут вызывать истории о пугале огородном у детей
  10. Как пугало огородное может стать источником вдохновения для детей
  11. Как можно использовать историю о пугале огородном для обучения детей
  12. Какие другие истории можно рассказать детям младшего возраста для развития их воображения и интеллекта

Узнайте, как пугало огородное становится лучшим другом ребенка

Людмила Онипко
Конспект беседы для детей младшего возраста «Пугало огородное»

Цель: Познакомить детей с понятием « Пугало огородное » , закреплять знания детей о вредителях посевов на огороде , об овощах.

Предварительная работа: рассматривание иллюстрации с овощами; дидактические игры; труд, наблюдения на огороде , отгадывание загадок, чтение художественной литературы по теме.

Методы и приемы: наглядный, словесный, практический и их приемы, беседы , ответы детей ,

Ход:

Воспитатель: Ребята! Скажите, какое сейчас время года? Верно.

Публикация «Конспект беседы для детей младшего возраста „Пугало огородное“» размещена в разделах

  • Беседа. Проведение бесед
  • Конспекты занятий. Все конспекты
  • Огород. Конспекты занятий
  • Темочки
  • Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2014

Осень – это очень красивое время года, пора сбора урожая.

В чем больше всего витаминов? (в овощах и фруктах) .

Где растут овощи? (В огороде ) .

-Я предлагаю вам побывать сегодня на огороде . Итак, мы отправляемся на огород .

-А кого мы можем встретить в огороде ?

Послушайте загадку –подсказку:

Ничего не говорит

Сам не берет

И воронам не дает

Дети: Пугало огородное !

Выходит пугало огородное .

Правильно ребята - я - сторож огорода отпугиваю ворон и других птиц, чтобы они не уничтожали посев и не расклевывали урожай.

История появления огородного чучела уходит корнями в глубокое прошлое. С английского языка пугало переводится как « пугать ворон » Поэтому с тех пор, как появились сельскохозяйственные угодья и вороны – возникла потребность в недорогом отпугивателе птиц. Старая, изношенная одежда находила своё последнее применение в изготовлении чучела, придавая ему человеческую фигуру. Тем более что сделать огородное пугало своими руками совсем не сложно: простейшие материалы и немного фантазии.

Как сделать огородное пугало

Две жердины скрепляются крест-накрест.

Голова делается из тряпки, которая стягивается верёвкой, набивается соломой и насаживается на вертикальный шест.

Затем одежда одевается на перекладину, набивается соломой, рукава и штанины зашиваются нитками.

И остаётся лишь создать настроение своему огородному чучелу водостойкими красками.

Страшное будет пугало или же наоборот жизнерадостное - полностью зависит от создателя. Выбранная одежда, нарисованное лицо будут передавать характер пугала , выражая настроение своих создателей. Каждое огородное пугало уникально , особенно, существует в единственном экземпляре.

Пугало : Посмотрите ребята, вот какой прекрасный урожай мы вырастили. (Дети рассматривают картины из овощей) .

Пугало : Я стерегу урожай, и вот пришло время его убирать вы поможете мне его убрать?

Дети: Да!

Воспитатель: я загадаю загадки про урожай, а вы отгадаете.

Он в пупырышках, зеленый,

Часто в парнике растет.

Маринованным, соленым

Станет он под Новый год. (Огурец)

Вырастал в жару и слякоть

Этот горький корнеплод.

Хоть заставит нас поплакать,

Но от гриппа он спасет. (Лук)

Вот любимый вкусный овощ.

Связанные вопросы и ответы:

Вопрос 1: Что такое огородное пугало

Ответ: Огородное пугало - это фигура, которую люди ставят на своем огороде, чтобы отпугнуть птиц и других животных, которые могут съесть или повредить их растения. Они могут быть сделаны из разных материалов, таких как дерево, металл или пластик, и обычно изображают человека или животного, которое может пугать других животных.

Вопрос 2: Зачем люди ставят огородные пугала

Ответ: Люди ставят огородные пугала, чтобы защитить свои овощи и фрукты от птиц и других животных, которые могут съесть их или повредить. Они также могут использоваться для защиты сельскохозяйственных культур от грызунов, таких как кролики и крысы.

Вопрос 3: Какие животные могут быть пугалами на огороде

Ответ: Огородные пугала могут изображать различных животных, таких как совы, вороны, собаки, кошки, медведи и даже людей. Люди выбирают животных, которые могут пугать других животных, которые могут навредить их растениям.

Вопрос 4: Как огородные пугала работают

Ответ: Огородные пугала работают пугая других животных, которые могут навредить растениям на огороде. Они могут быть сделаны из различных материалов, таких как дерево, металл или пластик, и обычно изображают человека или животного, которое может пугать других животных. Когда птицы или другие животные видят огородное пугало, они думают, что это реальное животное, и убегают.

Вопрос 5: Могут ли огородные пугала навредить птицам или другим животным

Ответ: Огородные пугала не направлены на причинение вреда птицам или другим животным, но иногда они могут быть опасными. Например, если огородное пугало слишком тяжелое, оно может упасть и травмировать птицу или другое животное. Также, если огородное пугало слишком большое, оно может запугать птиц и других животных настолько, что они могут врезаться в окно или другое препятствие.

Вопрос 6: Могут ли люди сделать свои собственные огородные пугала

Ответ: Да, люди могут сделать свои собственные огородные пугала. Они могут использовать разные материалы, такие как дерево, металл или пластик, и могут изображать любых животных, которые могут пугать других животных. Они также могут добавить движущиеся части или звуковые эффекты, чтобы сделать огородное пугало еще более пугающим.

Вопрос 7: Как часто нужно менять огородные пугала

Ответ: Нужно менять огородные пугала, когда они становятся слишком старыми или повреждены. Если огородное пугало становится слишком старым, оно может выглядеть менее реальным, и животные могут перестать его бояться. Если огородное пугало повреждено, оно может стать опасным для птиц и других животных. Так что люди должны следить за состоянием своих огородных пугалов и менять их, когда это необходимо.

Что такое пугало огородное

    ПУ́ГАЛО , -а, ср.

    1. Чучело, выставляемое в садах и огородах для отпугивания птиц. В огороде, между грядами, горбилось пугало. Длинные рукава его стлались по ветру. Саянов, Небо и земля.

    2. перен. То, что пугает, внушает страх. Вечным пугалом бурсы и мотивом для всевозможных жестокостей являлась мысль об ябеднике. Мамин-Сибиряк, Новичок.

    3. О некрасивом или нелепо, безобразно одетом человеке. Как только Светлана появилась в своих черных очках, Зоя ткнула локтем подружку и сказала пронзительно: — Гляди — пугало! С. Антонов, Петрович.

    Как пугало огородное может стать лучшим другом ребенка

    Осенний праздник в старшей группе.

    Дети под музыку входят в зал

    Ведущая.
    Как чудесно музыка звучала!
    Нас славный праздник нынче ждёт,
    И по секрету я узнала,
    Что Осень в гости к нам придёт.
    Уж ей давно быть здесь пора.
    Давайте с вами, детвора,
    Стихами будем славить Осень,
    Прийти сюда скорей попросим.

    Дети читают стихи.

    Песня «Осень наступила».

    В зал входит Огородное Пугало (взрослый, одетый в пиджак с заплатками и соломенную шляпу), ругается и машет руками — «гоняет» ворон. Замечает детей.

    Пугало: Это еще кто? Я тут ворон гонять замучилось — все норовят яблоки поклевать! — а тут еще непрошеные гости пожаловали.

    Ведущая: Это ребята из детского сада. А ты кто?
    Пугало: Я — огородный сторож. Зовут меня Пугало, а фамилия моя — Огородное. Я тут урожай охраняю, чтобы птицы его не склевали. А вы зачем явились? Порядок нарушать? Овощи мои выдергивать? Кыш! Пошли отсюда!
    Ведущая: Да не тронем мы твои грядки. Ты лучше скажи, давно ли огород охраняешь?
    Пугало: Да с самой весны стою! Как только первые всходы появились, так меня тут и поставили. Из соломы сделали, рубаху выдали да шапку — для солидности.
    Ведущий: И не скучно тебе тут?
    Пугало: Как не скучно? Сами бы попробовали стоять на палке с утра до вечера. Словом перемолвиться не с кем. Одни птицы вокруг.
    Ведущая: Так давай мы тебя позабавим.
    Пугало: Это как же?
    Ведущая: Наши дети и петь, и плясать  умеют.
    Пугало: Да ну? Так пусть покажут свои умения!
    Пляска «Приглашение»
    Ведущая: Ну, что? Развлекли тебя наши ребята?
    Пугало: Ой, развлекли, ой, развлекли!

    Ведущий. А хочешь, мы всем расскажем, какое ты хорошее? 

    Пугало. Еще как хочу!

    1 ребенок

    Знатное, благородное

    Пугало Огородное

    Верхом на лопате сидит,

    За воронами в небе следит.

    2 ребенок

    Облик у Пугала бравый:

    Шлем из  кастрюли дырявой,

    Усищи из рыжего веника

    И сто орденов из репейника.

    3 ребенок

    - С этим дядькой плохие шутки, -

    Говорят индюшки и утки.

    Если Пугало хмурит брови –

    Страшновато даже корове.

     

    Пугало. Правильно! Если бы не я, вороны да зайцы весь огород разорили. А чего только нет на моем огороде: ( загибает пальцы ) дыни нет, ананаса нет, бананов тоже нет. Зато есть овощи, а какие – отгадайте!

    Любопытный красный нос по макушку в землю врос

    Лишь торчат на грядке зеленые пятки…………..(морковь)

    Он никогда и никого не обижал на свете

    Чего же плачут от него и взрослые и дети?……….(лук)

    Осенний праздник в старшей группе. Дети под музыку входят в зал, где читают стихи.

    Песня «Осень наступила» звучит в зале.

    Входит Огородное Пугало (взрослый, одетый в пиджак с заплатками и соломенную шляпу), ругается и машет руками – «гонит» ворон.

    Пугало: «Это еще кто? Я тут ворон гонять замучилось – все норовят яблоки поклевать! – а тут еще непрошеные гости пожаловали.»

    Ведущий: «А хочешь, мы всем расскажем, какое ты хорошее?»

    Пугало: «Еще как хочу!»

    Дети отвечают на вопрос Пугало:

    1. 1 ребенок: «Знатное, благородное»

      Пугало Огородное: «Верхом на лопате сидит, за воронами в небе следит.»

    2. 2 ребенок: «Облик у Пугала бравый: шлем из кастрюли дырявой, усищи из рыжего веника и сто орденов из репейника.»

    3. 3 ребенок: «– С этим дядькой плохие шутки, – говорят индюшки и утки. Если Пугало хмурит брови – страшновато даже корове.»

    Пугало: «Правильно! Если бы не я, вороны да зайцы весь огород разорили. А чего только нет на моем огороде: (загибает пальцы) дыни нет, ананаса нет, бананов тоже нет. Зато есть овощи, а какие – отгадайте!»

    Любопытный красный нос по макушку в землю врос

    Лишь торчат на грядке зеленые пятки………….. (морковь)

    Он никогда и никого не обижал на свете

    Чего же плачут от него и взрослые и дети?………….. (лук)

    Распашонок сто на ней.
    Чем больше, тем она вкусней!
    И девчонки, и мальчишки,
    Хрумкать любят кочерыжки! (КАПУСТА)

    Кругла, рассыпчата, бела.
    На стол она с полей легла.
    Ты посоли её немножко..

    Какие уроки можно извлечь из истории о пугале огородном

    Узнайте, как пугало огородное становится лучшим другом ребенка Наталья Плахтеева
    Познавательная беседа с элементами творческой деятельности «Пугало огородное»

    Какие уроки можно извлечь из истории о пугале огородном. Познавательная беседа с элементами творческой деятельности «Пугало огородное»

    Цели: познакомить детей с историей возникновения огородного пугала .

    Задачи:

    - формировать интерес детей к получению новых знаний;

    - вспомнить, в каких сказках встречается этот забавный персонаж;

    - способствовать развитию интереса к изготовлению поделки «Пугало огородное».

    Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

    Публикация «Познавательная беседа с элементами творческой деятельности „Пугало огородное“» размещена в разделах

    • Беседа. Проведение бесед
    • Конспекты занятий. Все конспекты
    • Огород. Конспекты занятий
    • Темочки
    • Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2018

    Материалы к беседе:

    - иллюстративный материал с изображением разных по виду пугал;

    - стихи, сказки, загадки о пугале огородном;

    - материалы для художественно-творческой деятельности для изготовления поделки «Пугало огородное».

    Ход беседы

    До проведения беседы на прогулке воспитатель обращает внимание детей на фигурки забавных пугал, находящихся на клумбе или в огороде на территории детского сада

    Какие уроки можно извлечь из истории о пугале огородном. Познавательная беседа с элементами творческой деятельности «Пугало огородное»

    Затем, на следующий день в свободное время, или на свежем воздухе, воспитатель может провести небольшую беседу о пугале огородном.

    Воспитатель демонстрирует детям игрушку «Пугало огородное».

    (Воспитатель может купить готовую игрушку «Пугало огородное», а может сделать её своими руками. Я поступила именно так – сделала сама.)

    Какие уроки можно извлечь из истории о пугале огородном. Познавательная беседа с элементами творческой деятельности «Пугало огородное»

    Ребята, посмотрите, кто это к нам в гости пришёл? Знаете кто это?

    Как пугало огородное может научить детей ценять природу

    • Огород на окне по мотивам сказок
    • Огороды на подоконнике
    • Темочки

    Но грустить ему пришлось недолго, потому что в одно прекрасное и не по-зимнему солнечное утро на подоконнике появилось Луковое Дерево, на верхушке которого свила гнездо маленькая Птичка. Они тоже умели разговаривать, но так тихо, что их никто не слышал. Вместе они мечтали о весне, когда потеплеет, растает снег, побегут ручейки, на деревьях зазеленеют листочки. За этими неспешными беседами незаметно пролетели еще несколько дней, за которые на нашем подоконнике появились горшки с посажеными семенами томатов и перца, горчицы, гороха, петрушки и укропа. Больше всего этому радовалось Пугало , потому что это был уже настоящий огород . Потом появился забор, потому что « огород без забора - это совершенное безобразие» , так говорило старое Пугало , а оно понимало толк в огородах . Огород значит «что-то огороженное » - повторяло оно. На окне засияло веселое солнышко, оно, конечно, было ненастоящее, а вырезано и наклеено на стекло одной доброй волшебницей (дети, которые каждое утро смотрели, как растут их саженцы и поливавшие свой, пока маленький, но очень удивительный огородик , называли эту волшебницу воспитателем, и мы тоже будем ее так называть). Потому, что без солнца не вырастет ни одно растение . Когда семена проклюнулись, и появились маленькие росточки, на подоконнике снова появились новые жители, это были три брата Скорлупкины. Несмотря на то, что это были братья,они были очень разными: старший был весельчак и балагур, средний ни так - ни сяк, ну а младший почему-то всегда грустил. А все знают, что если кто-то долго грустит, то он может заболеть.Так и случилось: кудрявая, пышная, зеленая, горчичная шевелюра у младшего брата завяла. Обитатели огорода не на шутку встревожились, Луковое Дерево сказало , что его нужно лечить луком, так как лук от семи недуг помогает, но мудрое Пугало догадалось , что маленькие огородники просто забыли полить прекрасную шевелюру младшего Скорлупкина. Пришлось срочно «лечить» его водой. Надеюсь, вы, мои маленькие огородники , никогда не забудете, что растениям для роста нужна почва, вода и солнце, и ваши растения никогда не заболеют. Так закончилась эта история, но их было еще множество, и Мудрая Тетушка Сова вам их обязательно расскажет.

    Что такое беседа для детей младшего возраста

    Узнайте, как пугало огородное становится лучшим другом ребенка 04 Татьяна Беляева
    Виды бесед, их значение для познавательного и речевого развития детей

    Беседа – это целенаправленный, заранее подготовленный разговор воспитателя с детьми на определенную тему.

    Значение беседы в воспитательно-образовательной работе с детьми раскрыли в своих работах Е. И. Тихеева, Е. А. Флерина, Е. И. Радина, Э. П. Короткова, Н. М. Крылова и др. По их мнению, беседа учит детей логически мыслить , помогает детям постепенно перейти от конкретного способа мышления к простейшему абстрагированию. В ходе беседы дошкольники учатся производить умственные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, выражать свои мысли, слушать и понимать собеседника , давать понятные для окружающих ответы на поставленные вопросы. В беседе развивается связность речи .

    Публикация «Виды бесед, их значение для познавательного и речевого развития детей» размещена в разделах

    • Беседа. Проведение бесед
    • Конспекты занятий. Все конспекты
    • Развитие ребенка. Материалы для педагогов
    • Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
    • Развитие речи. Речевое развитие детей
    • Темочки
    является формирование представлений у дошкольников об окружающей жизни: о быте и труде людей, о событиях общественной жизни, о деятельности детей в детском саду .

    Тематика бесед определяется конкретными задачами воспитательной работы с детьми, их возрастными особенностями, запасом сведений, приобретенных в процессе экскурсий и наблюдений, а также ближайшим окружением. Выделяют следующие группы тем для бесед с детьми :

    1. Темы,отражающие явления общественной жизни: «» Наш детский сад», «Москва – столица нашей Родины» , о школе, о родном городе, о труде людей и т. п.

    2. Беседы на бытовые темы : Об игрушках, о школьных и умывальных принадлежностях, об одежде, о посуде, об использовании техники в домашнем труде и др.

    4. Беседы на литературную тематику: «О сказках» , «С. Я. Маршак – детям» , «Книги о животных» , о художниках-иллюстраторах.

    5. Беседы на морально-этические темы: о культуре поведения, «Будь хорошим товарищем» , «О добрых делах и поступках» .

    По назначению беседы классифицируются на :

    - вводные (предваряющие, цель которых – создать интерес к предстоящей деятельности, подготовить детей к усвоению новых знаний, умений, навыков. Они должны быть краткими и эмоциональными;

    - сопутствующие (сопровождающие) . Цель таких бесед – поддержать интерес к наблюдению или рассматриванию, обеспечить полное восприятие предметов и явлений, помочь получить ясные, отчетливые знания. Они проводятся в процессе детской деятельности, экскурсий, прогулок. Специфика этих бесед состоит в том , что они активизируют различные анализаторы и закрепляют полученные впечатления о слове;

    - заключительные (итоговые, обобщающие, цель которых – уточнить, закрепить, углубить и систематизировать знания и представления детей .

    Как беседа для детей младшего возраста может помочь развитию ребенка

    Ольга Бычкова
    Беседа как средство эмоционального развития ребенка

    Эмоции и чувства тесно связаны с развитием речи и речевым общением. Они в значительной мере обусловлены эмоциональной чувствительностью ребенка воздействиям взрослого (тону общения, тембру) .Речь не только передаёт мысли, но и характеризует эмоциональность человека , формирует его чувства.

    Понимание эмоциональных переживаний происходит параллельно с речевым развитием и во взаимосвязи с ним. На основе эмоционального опыта первоначально происходит осмысление эмоциональной действительности в форме переживания ситуаций, затем эти переживания отделяются через речь, и в конечном итоге ребенок приходит к переживанию самого чувства.

    Публикация «Беседа как средство эмоционального развития ребенка» размещена в разделах

    • Конспекты занятий. Все конспекты
    • Работа психолога. Конспекты занятий
    • Развитие ребенка. Материалы для педагогов
    • Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
    • Темочки

    В значении слов, обозначающих эмоции , могут отражаться ситуации, причины, вызвавшие эмоцию , отношения ребенка со взрослыми , его намерения осуществить определенные действия и другое.

    Главная цель развития эмоциональной сферы дошкольников – научить детей понимать эмоциональные состояния вои и окружающих их людей, дать представления о способах выражения собственных эмоций (мимика, жесты, поза, слова, а так же совершенствовать способность управлять своими чувствами и эмоциями .

    Основные задачи:

    - способствовать развитию процесса самосознания, принятию собственной индивидуальности;

    - помогать в познании эмоциональных состояний , пополнять активный словарь ребенка словесными обозначениями эмоций ;

    - учит выражать свою любовь к близким;

    - развивать навыки адекватного социального поведения ;

    - развивать воображения , творческую активность.

    Работа по накоплению опыта в эмоциональной сфере может иметь следующие направления:

    - обучение ребенка различению многообразия и богатства эмоций , пониманию их, обозначению словом.

    - развитие умения передавать свои эмоции через выразительные движения.

    На начальном этапе внимание уделяется развитию умений различать эмоциональные состояния (радость, грусть, спокойствие, выделять в них, что-то главное, значимое для ребенка . Затем дети обучаются умению передавать своё и чужое эмоциональное состояние через его называние, понимание, описание.

    Для детей среднего дошкольного возраста наиболее близки эмоции радости и грусти , а так же спокойное состояние ребенка . Для выявления данных эмоций я наблюдала , как дети выражают свои эмоции в естественной обстановке: в группе, на прогулке, во время прихода в детский сад и ухода из него.

    В ходе наблюдения я обращала внимание на такие параметры эмоциональных проявлений как эмоциональный фон , имеющих много общего с настроением, который может быть либо положительным, либо отрицательным. В целом эмоциональный фон дает информацию о степени эмоционального благополучия ребенка .

    В начале года я провела диагностику эмоционального состояния детей во время прихода в детский сад, в результате которой, выявила наиболее частые причины отрицательного эмоционального состояния .

    Причины:

    - ребенок не выспался

    - забыл любимую игрушку

    - порицание взрослого

    Для того, чтобы поднять ребенку настроение , я вступаю с ним в разговор, пытаясь выявить причину грусти, предлагала поискать его настроение в группе, привлекая к этому других детей. В беседе с ребенком использовала яркий «Волшебный мешочек» , появление которого уже вызывает улыбку. Далее мешочек и вынуть оттуда волшебный предмет. Во время беседы задавала ребенку вопросы :

    - Тебе нравится «волшебный мешочек» ?

    - Почему он называется волшебный?

    - Как ты думаешь, что там лежит?

    Затем предлагала опустить руку в «волшебный мешочек» .

    - Как ты думаешь, что ты взял?

    - Давай достанем предмет, который ты взял.

    - Кто это?

    Далее вела с ребенком беседу непосредственно об игрушке , которую вытащил ребенок .Например: Посмотри, какая замечательная лошадка. Она белая с красивой гривой и пушистым хвостом. Посмотри, какая она веселая, улыбается тебе, даже ножку свою подняла. Наверно она хочет с тобой поиграть. А ты хочешь поиграть с лошадкой? Улыбнись ей.

    Во время такой эмоциональной беседы у ребенка поднимается настроение, он радуется и с удовольствием играет с данной игрушкой.

    Так же для избавления от негативных эмоций я использовала «Домик грустного настроения» . Если ребенок приходит в детский сад с грустным настроением, я предлагала это настроение закрыть в грустном домике. Во время беседы с ребенком ,предлагала рассмотреть домик:

    -Что это?

    - Как ты думаешь, почему на домике грустное лицо?

    - Кто там живет?

    - Почему у домика есть окно, но нет дверей?

    Затем предлагала открыть окно домика и сказать: «Я не хочу быть грустным и закрываю своё грустное настроение на замок» . Домик сделан с одним окном без дверей, чтобы грустному настроению некуда было выйти.

    Какие эмоции могут вызывать истории о пугале огородном у детей

    • На главную
    • Александра Рыбалко

    Многих родителей шокирует, что детям нравятся истории про нечисть, силы зла и жестокие убийства. В этой статье мы расскажем о том, вредны ли детям страшилки, откуда берется тяга к “ужастикам” и что с ней делать.

    Какие эмоции могут вызывать истории о пугале огородном у детей. Вредны ли детям страшилки?

    То, что у взрослого порой вызывает страх и отвращение, для ребенка еще неизвестно, ведь он только начинает познавать мир. Дети 4-5 лет уже любят рассказывать друг другу страшные истории, давая волю фантазии. Откуда такая смелость? Как ни удивительно, увлечение страшными рассказами, игрушечными монстрами и фильмами ужасов начинается со сказок.

    Какие эмоции могут вызывать истории о пугале огородном у детей. Вредны ли детям страшилки?Какие эмоции могут вызывать истории о пугале огородном у детей. Вредны ли детям страшилки?

    Первые ужастики — Кощей, Баба-Яга и Змей Горыныч

    Сказка — один из проверенных временем способов научить ребенка самостоятельно защищать свою психику от стрессов, которые он встретит на жизненном пути. Классическая сказка — это череда испытаний, которые выпадают на долю главных героев. Они переживают боль, несчастье и потери, и далеко не всегда у этих историй счастливый конец. Такими являются русские народные сказки, сказки братьев Гримм и Г.Х. Андерсена.

    Малыш сопоставляет отрицательных персонажей со своими негативными эмоциями. Следя за храбрыми героями, он учится бороться со страхами и  решать внутренние проблемы.

    Вспомним сказку про Царевну-Лягушку, в которой Иван-Царевич спасает Василису Премудрую от злого Кощея Бессмертного.

    Какие эмоции могут вызывать истории о пугале огородном у детей. Вредны ли детям страшилки?

    Иван без спроса сжигает лягушачью шкуру Василисы, горюет о потере любимой и отправляется на ее поиски. Благодаря своей доброте, отваге и упорству главный герой убивает Кощея и спасает царевну.

    Ребенок на примере сказки понимает, что даже самые грубые ошибки можно исправить, если постараться. Эта сказка помогает преодолеть страх перед неудачей — “Кощеем”, делает ребенка смелее. Баба Яга, Змей Горыныч и Серый волк — такие же символические персонажи, готовые стать подспорьем в управлении собственными чувствами.

    Страшные истории должны быть поучительными. Страх — базовая эмоция человека, сигнализирующая о состоянии опасности. Помимо страха существует множество положительных эмоций, без которых не обходится никакая сказка. Но часто, когда нужно снять психологическое напряжение, случается парадокс: позитивную часть повествования отбрасывают.

    Какие эмоции могут вызывать истории о пугале огородном у детей. Вредны ли детям страшилки?

    Лагерные страшилки

    Вот так и получается “ужастик”. Он может быть представлен в виде короткой байки: собравшись вместе, дети по очереди рассказывают страшилки про оживших скелетов и мстительных призраков. Контраст между историей и уютной атмосферой дает ребенку ощущение защищенности, ведь вместе с друзьями ничего не страшно.

    Какие эмоции могут вызывать истории о пугале огородном у детей. Вредны ли детям страшилки?

    Сюжеты таких страшилок строятся по схеме “запрет — нарушение запрета — наказание”, коротки и почти всегда заканчиваются смертью персонажа. Наибольшее удовольствие от страшилок дети получают в возрасте от 8 до 12 лет. Малышей такие истории пугают, детям постарше они уже не интересны.

    Разрешать или не разрешать?

    Какие эмоции могут вызывать истории о пугале огородном у детей. Вредны ли детям страшилки?

    С одной стороны,  сказки и страшные истории — необходимая часть развития детей, благодаря им они учатся преодолевать страх и сопереживать окружающим. Правильная страшилка знакомит с такими жизненными моментами, как, например, горе от потери близких, и учит тому, как их можно преодолеть.

    Как быть с отрицательными моментами страшилок? Могут ли они воспитать жестокость? По статистике, дети, увлекающиеся “ужастиками”, очень редко бывают жестокими. Как правило, такие малыши — творческие, впечатлительные личности.

    Страшилки дают ребенку тот опыт, который он не должен получать в одиночку. В трудные времена страшная история напомнит, что нельзя отчаиваться. Если ты не знаком с понятием предательства, то не почувствуешь важности дружбы и поддержки, без осознания ошибок не получишь ценный опыт, без понимания того, что такое смерть, не осознаешь ценность жизни.

    Не лучше ли оградить ребенка от переживаний, разрешив только добрые сказки, в которых нет смерти, несправедливости и боли? Да, можно, но представьте, как ему трудно будет жить, постоянно сталкиваясь с чем-то незнакомым, пугающим и непонятным. Другое дело, если малыш слишком впечатлительный и боится страшилок, плохо спит после них. В таком случае просмотр нужно ограничить.

    Какие эмоции могут вызывать истории о пугале огородном у детей. Вредны ли детям страшилки?

    Маленький фанат страшных историй

    Если ребенок уж очень сильно увлекся страшилками, необходимо выяснить, по какой причине они ему нравятся. Проверьте, нет ли у него проблем в школе или детском саду: дети часто проецируют свои проблемы на придуманных персонажей.

    Прежде чем включать страшный фильм или открывать пугающую книгу, познакомьтесь с сюжетом произведения. Возможно, вы найдете тему, которую стоит обсудить с ребенком. Постарайтесь ответить на вопрос, чему может научить эта история. После просмотра или прочтения обязательно обсудите, что ребенку понравилось, а что нет, какие чувства вызвала история, какой герой понравился больше всех. Обязательно поговорите об окончании произведения.

    Важно, чтобы ребенок не только получил порцию острых ощущений, но и сделал выводы, понял мораль. Выбирайте те произведения, в которых найдете ее сами.

    Как пугало огородное может стать источником вдохновения для детей

    Узнайте, как пугало огородное становится лучшим другом ребенка 13 Наталья Плахтеева
    «Надёжный стражник огорода». Мастерим пугало огородное вместе со своими детьми

    Кто стоит там в огороде?

    Он смешной, не страшный вроде.

    В старой шляпе и пальто,

    Волосы - солома.

    На одной ноге. Зато -

    Все ботинки дома!

    Как пугало огородное может стать источником вдохновения для детей. «Надёжный стражник огорода». Мастерим пугало огородное вместе со своими детьми

    Здравствуйте, это я!

    Зовут меня Пугало.

    Фамилия - Огородное.

    Происхождение – Древнее.

    Род – Куклы-манекены.

    Взгляды – Демократичные.

    Характер – Мирный.

    Прописка – Огород.

    Я парень обаятельный, только одинокий….

    Так вот, раз пришли на мой огород, сидите, слушайте и смотрите!

    А я с вами рядом постою и о себе расскажу!

    Публикация «„Надёжный стражник огорода“, Мастерим пугало огородное вместе со своими детьми» размещена в разделах

    • Темочки
    • Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2018

    Огородное пугало - древнейшее садовое сооружение. Первые пугала были придуманы в Древней Греции совершенно случайно. Одним из греческих обрядов было украшение садов и полей деревянными статуями Приапа, бога плодородия. Он имел очень свирепый вид. Однако скоро греки стали обращать внимание на то, что в тех местах, где стояли эти статуи, виноградники и другие посадки оставались нетронутыми. Птицы избегали их. Со временем фермеры стали изготавливать подобные статуи с целью защиты урожая.

    Древние Римляне заимствовали у греков этот обычай, а впоследствии он прижился и в других странах Европы, где до этого в роли защитников урожая выступали дети фермеров. Наряженные в старые лохмотья, они бегали по полям, размахивали руками и кричали, отпугивая прожорливых пернатых.

    В наши дни основное назначение пугала сводится не столько к отпугиванию вредителей, сколько к его декоративным функциям. Оно довольно забавно выглядит и радует окружающих.

    Обычно огородное пугало обладает следующими качествами:

    - максимально схоже с человеком своими очертаниями и пропорциями тела;

    - одето в человеческую одежду;

    - имеет лицо;

    - может быть снабжено приспособлениями, издающими звуки для отпугивания птиц;

    - ему нужно выделить открытое место с хорошим обзором.

    Для изготовления пугала понадобятся:

    - две деревянные жерди для основы;

    - солома либо другой лёгкий объёмный материал для набивки;

    - наволочка или полотняный мешок для изготовления головы;

    - плотная верёвка для закрепления форм;

    - старая одежда

    Как пугало огородное может стать источником вдохновения для детей. «Надёжный стражник огорода». Мастерим пугало огородное вместе со своими детьми

    Способ изготовления

    К творческому процессу изготовления пугала очень хорошо привлечь и своих детей.

    Как пугало огородное может стать источником вдохновения для детей. «Надёжный стражник огорода». Мастерим пугало огородное вместе со своими детьми

    Как пугало огородное может стать источником вдохновения для детей. «Надёжный стражник огорода». Мастерим пугало огородное вместе со своими детьми

    Как можно использовать историю о пугале огородном для обучения детей

    Организация: БДОУ «Детский сад 245»

    Населенный пункт: Омская область, г. Омск

    Организация: БДОУ «Детский сад 245»

    Населенный пункт: Омская область, г. Омск

    Автор: Батура Наталья Михайловна

    Организация: БДОУ «Детский сад 245»

    Населенный пункт: Омская область, г. Омск

    Почемучки, почемучки,

    Любознательный народ!

    Почемучка, почемучка

    Всем вопросы задает:

    « Почему на небе солнце?

    Почему вокруг трава?

    Почему дельфин не тонет?

    И зачем быку рога?

    Есть ли у жука колени?

    Может каша быть без пенки?

    Спрятали куда конфеты?

    Какие другие истории можно рассказать детям младшего возраста для развития их воображения и интеллекта

    Развитие умственного потенциала в дошкольном возрасте особенно важно – мозг находится в стадии формирования, закладывается когнитивная база. В этом возрасте дети начинают мыслить и анализировать, как устроен мир вокруг них. Расскажем, что предпринять, чтобы помочь ребенку на этом пути.

    Создайте комфортную обстановку вокруг

    Ничто не должно не препятствовать изучению мира. Позаботьтесь об организации безопасной и поддерживающей среды, в которой ребенок может свободно исследовать мир и общаться с окружающими. Это поможет развить у него самостоятельность, уверенность в себе и любознательность.

    Развивайте моторику и координацию ребенка

    Давайте малышу задания, которые помогут развивать моторику рук, ног и глаз. Например, рисуйте вместе с ним, лепите из пластилина, играйте с мячом, делайте простые упражнения. Можно поиграть в прятки и догонялки. Это развивает отдельные зоны мозга, которые отвечают за структурное мышление.