Узнайте, как пугало огородное становится лучшим другом ребенка
- Узнайте, как пугало огородное становится лучшим другом ребенка
- Связанные вопросы и ответы
- Что такое пугало огородное
- Как пугало огородное может стать лучшим другом ребенка
- Какие уроки можно извлечь из истории о пугале огородном
- Как пугало огородное может научить детей ценять природу
- Что такое беседа для детей младшего возраста
- Как беседа для детей младшего возраста может помочь развитию ребенка
- Какие эмоции могут вызывать истории о пугале огородном у детей
- Как пугало огородное может стать источником вдохновения для детей
- Как можно использовать историю о пугале огородном для обучения детей
- Какие другие истории можно рассказать детям младшего возраста для развития их воображения и интеллекта
Узнайте, как пугало огородное становится лучшим другом ребенка
Людмила Онипко
Конспект беседы для детей младшего возраста «Пугало огородное»
Цель: Познакомить детей с понятием « Пугало огородное » , закреплять знания детей о вредителях посевов на огороде , об овощах.
Предварительная работа: рассматривание иллюстрации с овощами; дидактические игры; труд, наблюдения на огороде , отгадывание загадок, чтение художественной литературы по теме.
Методы и приемы: наглядный, словесный, практический и их приемы, беседы , ответы детей ,
Ход:
Воспитатель: Ребята! Скажите, какое сейчас время года? Верно.
Публикация «Конспект беседы для детей младшего возраста „Пугало огородное“» размещена в разделах
- Беседа. Проведение бесед
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Огород. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2014
Осень – это очень красивое время года, пора сбора урожая.
В чем больше всего витаминов? (в овощах и фруктах) .
Где растут овощи? (В огороде ) .
-Я предлагаю вам побывать сегодня на огороде . Итак, мы отправляемся на огород .
-А кого мы можем встретить в огороде ?
Послушайте загадку –подсказку:
Ничего не говорит
Сам не берет
И воронам не дает
Дети: Пугало огородное !
Выходит пугало огородное .
Правильно ребята - я - сторож огорода отпугиваю ворон и других птиц, чтобы они не уничтожали посев и не расклевывали урожай.
История появления огородного чучела уходит корнями в глубокое прошлое. С английского языка пугало переводится как « пугать ворон » Поэтому с тех пор, как появились сельскохозяйственные угодья и вороны – возникла потребность в недорогом отпугивателе птиц. Старая, изношенная одежда находила своё последнее применение в изготовлении чучела, придавая ему человеческую фигуру. Тем более что сделать огородное пугало своими руками совсем не сложно: простейшие материалы и немного фантазии.
Как сделать огородное пугало
Две жердины скрепляются крест-накрест.
Голова делается из тряпки, которая стягивается верёвкой, набивается соломой и насаживается на вертикальный шест.
Затем одежда одевается на перекладину, набивается соломой, рукава и штанины зашиваются нитками.
И остаётся лишь создать настроение своему огородному чучелу водостойкими красками.
Страшное будет пугало или же наоборот жизнерадостное - полностью зависит от создателя. Выбранная одежда, нарисованное лицо будут передавать характер пугала , выражая настроение своих создателей. Каждое огородное пугало уникально , особенно, существует в единственном экземпляре.
Пугало : Посмотрите ребята, вот какой прекрасный урожай мы вырастили. (Дети рассматривают картины из овощей) .
Пугало : Я стерегу урожай, и вот пришло время его убирать вы поможете мне его убрать?
Дети: Да!
Воспитатель: я загадаю загадки про урожай, а вы отгадаете.
Он в пупырышках, зеленый,
Часто в парнике растет.
Маринованным, соленым
Станет он под Новый год. (Огурец)
Вырастал в жару и слякоть
Этот горький корнеплод.
Хоть заставит нас поплакать,
Но от гриппа он спасет. (Лук)
Вот любимый вкусный овощ.
Связанные вопросы и ответы:
Вопрос 1: Что такое огородное пугало
Ответ: Огородное пугало - это фигура, которую люди ставят на своем огороде, чтобы отпугнуть птиц и других животных, которые могут съесть или повредить их растения. Они могут быть сделаны из разных материалов, таких как дерево, металл или пластик, и обычно изображают человека или животного, которое может пугать других животных.
Вопрос 2: Зачем люди ставят огородные пугала
Ответ: Люди ставят огородные пугала, чтобы защитить свои овощи и фрукты от птиц и других животных, которые могут съесть их или повредить. Они также могут использоваться для защиты сельскохозяйственных культур от грызунов, таких как кролики и крысы.
Вопрос 3: Какие животные могут быть пугалами на огороде
Ответ: Огородные пугала могут изображать различных животных, таких как совы, вороны, собаки, кошки, медведи и даже людей. Люди выбирают животных, которые могут пугать других животных, которые могут навредить их растениям.
Вопрос 4: Как огородные пугала работают
Ответ: Огородные пугала работают пугая других животных, которые могут навредить растениям на огороде. Они могут быть сделаны из различных материалов, таких как дерево, металл или пластик, и обычно изображают человека или животного, которое может пугать других животных. Когда птицы или другие животные видят огородное пугало, они думают, что это реальное животное, и убегают.
Вопрос 5: Могут ли огородные пугала навредить птицам или другим животным
Ответ: Огородные пугала не направлены на причинение вреда птицам или другим животным, но иногда они могут быть опасными. Например, если огородное пугало слишком тяжелое, оно может упасть и травмировать птицу или другое животное. Также, если огородное пугало слишком большое, оно может запугать птиц и других животных настолько, что они могут врезаться в окно или другое препятствие.
Вопрос 6: Могут ли люди сделать свои собственные огородные пугала
Ответ: Да, люди могут сделать свои собственные огородные пугала. Они могут использовать разные материалы, такие как дерево, металл или пластик, и могут изображать любых животных, которые могут пугать других животных. Они также могут добавить движущиеся части или звуковые эффекты, чтобы сделать огородное пугало еще более пугающим.
Вопрос 7: Как часто нужно менять огородные пугала
Ответ: Нужно менять огородные пугала, когда они становятся слишком старыми или повреждены. Если огородное пугало становится слишком старым, оно может выглядеть менее реальным, и животные могут перестать его бояться. Если огородное пугало повреждено, оно может стать опасным для птиц и других животных. Так что люди должны следить за состоянием своих огородных пугалов и менять их, когда это необходимо.
Что такое пугало огородное
ПУ́ГАЛО , -а, ср.
1. Чучело, выставляемое в садах и огородах для отпугивания птиц. В огороде, между грядами, горбилось пугало. Длинные рукава его стлались по ветру. Саянов, Небо и земля.
2. перен. То, что пугает, внушает страх. Вечным пугалом бурсы и мотивом для всевозможных жестокостей являлась мысль об ябеднике. Мамин-Сибиряк, Новичок.
3. О некрасивом или нелепо, безобразно одетом человеке. Как только Светлана появилась в своих черных очках, Зоя ткнула локтем подружку и сказала пронзительно: — Гляди — пугало! С. Антонов, Петрович.
Как пугало огородное может стать лучшим другом ребенка
Осенний праздник в старшей группе.
Дети под музыку входят в зал
Ведущая.
Как чудесно музыка звучала!
Нас славный праздник нынче ждёт,
И по секрету я узнала,
Что Осень в гости к нам придёт.
Уж ей давно быть здесь пора.
Давайте с вами, детвора,
Стихами будем славить Осень,
Прийти сюда скорей попросим.
Дети читают стихи.
Песня «Осень наступила».
В зал входит Огородное Пугало (взрослый, одетый в пиджак с заплатками и соломенную шляпу), ругается и машет руками — «гоняет» ворон. Замечает детей.
Пугало: Это еще кто? Я тут ворон гонять замучилось — все норовят яблоки поклевать! — а тут еще непрошеные гости пожаловали.
Ведущая: Это ребята из детского сада. А ты кто?
Пугало: Я — огородный сторож. Зовут меня Пугало, а фамилия моя — Огородное. Я тут урожай охраняю, чтобы птицы его не склевали. А вы зачем явились? Порядок нарушать? Овощи мои выдергивать? Кыш! Пошли отсюда!
Ведущая: Да не тронем мы твои грядки. Ты лучше скажи, давно ли огород охраняешь?
Пугало: Да с самой весны стою! Как только первые всходы появились, так меня тут и поставили. Из соломы сделали, рубаху выдали да шапку — для солидности.
Ведущий: И не скучно тебе тут?
Пугало: Как не скучно? Сами бы попробовали стоять на палке с утра до вечера. Словом перемолвиться не с кем. Одни птицы вокруг.
Ведущая: Так давай мы тебя позабавим.
Пугало: Это как же?
Ведущая: Наши дети и петь, и плясать умеют.
Пугало: Да ну? Так пусть покажут свои умения!
Пляска «Приглашение»
Ведущая: Ну, что? Развлекли тебя наши ребята?
Пугало: Ой, развлекли, ой, развлекли!
Ведущий. А хочешь, мы всем расскажем, какое ты хорошее?
Пугало. Еще как хочу!
1 ребенок
Знатное, благородное
Пугало Огородное
Верхом на лопате сидит,
За воронами в небе следит.
2 ребенок
Облик у Пугала бравый:
Шлем из кастрюли дырявой,
Усищи из рыжего веника
И сто орденов из репейника.
3 ребенок
- С этим дядькой плохие шутки, -
Говорят индюшки и утки.
Если Пугало хмурит брови –
Страшновато даже корове.
Пугало. Правильно! Если бы не я, вороны да зайцы весь огород разорили. А чего только нет на моем огороде: ( загибает пальцы ) дыни нет, ананаса нет, бананов тоже нет. Зато есть овощи, а какие – отгадайте!
Любопытный красный нос по макушку в землю врос
Лишь торчат на грядке зеленые пятки…………..(морковь)
Он никогда и никого не обижал на свете
Чего же плачут от него и взрослые и дети?……….(лук)
Осенний праздник в старшей группе. Дети под музыку входят в зал, где читают стихи.
Песня «Осень наступила» звучит в зале.
Входит Огородное Пугало (взрослый, одетый в пиджак с заплатками и соломенную шляпу), ругается и машет руками – «гонит» ворон.
Пугало: «Это еще кто? Я тут ворон гонять замучилось – все норовят яблоки поклевать! – а тут еще непрошеные гости пожаловали.»
Ведущий: «А хочешь, мы всем расскажем, какое ты хорошее?»
Пугало: «Еще как хочу!»
Дети отвечают на вопрос Пугало:
-
1 ребенок: «Знатное, благородное»
Пугало Огородное: «Верхом на лопате сидит, за воронами в небе следит.»
-
2 ребенок: «Облик у Пугала бравый: шлем из кастрюли дырявой, усищи из рыжего веника и сто орденов из репейника.»
-
3 ребенок: «– С этим дядькой плохие шутки, – говорят индюшки и утки. Если Пугало хмурит брови – страшновато даже корове.»
Пугало: «Правильно! Если бы не я, вороны да зайцы весь огород разорили. А чего только нет на моем огороде: (загибает пальцы) дыни нет, ананаса нет, бананов тоже нет. Зато есть овощи, а какие – отгадайте!»
Любопытный красный нос по макушку в землю врос
Лишь торчат на грядке зеленые пятки………….. (морковь)
Он никогда и никого не обижал на свете
Чего же плачут от него и взрослые и дети?………….. (лук)
Распашонок сто на ней.
Чем больше, тем она вкусней!
И девчонки, и мальчишки,
Хрумкать любят кочерыжки! (КАПУСТА)
Кругла, рассыпчата, бела.
На стол она с полей легла.
Ты посоли её немножко..
Какие уроки можно извлечь из истории о пугале огородном
Наталья Плахтеева
Познавательная беседа с элементами творческой деятельности «Пугало огородное»
Цели: познакомить детей с историей возникновения огородного пугала .
Задачи:
- формировать интерес детей к получению новых знаний;
- вспомнить, в каких сказках встречается этот забавный персонаж;
- способствовать развитию интереса к изготовлению поделки «Пугало огородное».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Публикация «Познавательная беседа с элементами творческой деятельности „Пугало огородное“» размещена в разделах
- Беседа. Проведение бесед
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Огород. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2018
Материалы к беседе:
- иллюстративный материал с изображением разных по виду пугал;
- стихи, сказки, загадки о пугале огородном;
- материалы для художественно-творческой деятельности для изготовления поделки «Пугало огородное».
Ход беседы
До проведения беседы на прогулке воспитатель обращает внимание детей на фигурки забавных пугал, находящихся на клумбе или в огороде на территории детского сада
Затем, на следующий день в свободное время, или на свежем воздухе, воспитатель может провести небольшую беседу о пугале огородном.
Воспитатель демонстрирует детям игрушку «Пугало огородное».
(Воспитатель может купить готовую игрушку «Пугало огородное», а может сделать её своими руками. Я поступила именно так – сделала сама.)
Ребята, посмотрите, кто это к нам в гости пришёл? Знаете кто это?
Как пугало огородное может научить детей ценять природу
- Огород на окне по мотивам сказок
- Огороды на подоконнике
- Темочки
Но грустить ему пришлось недолго, потому что в одно прекрасное и не по-зимнему солнечное утро на подоконнике появилось Луковое Дерево, на верхушке которого свила гнездо маленькая Птичка. Они тоже умели разговаривать, но так тихо, что их никто не слышал. Вместе они мечтали о весне, когда потеплеет, растает снег, побегут ручейки, на деревьях зазеленеют листочки. За этими неспешными беседами незаметно пролетели еще несколько дней, за которые на нашем подоконнике появились горшки с посажеными семенами томатов и перца, горчицы, гороха, петрушки и укропа. Больше всего этому радовалось Пугало , потому что это был уже настоящий огород . Потом появился забор, потому что « огород без забора - это совершенное безобразие» , так говорило старое Пугало , а оно понимало толк в огородах . Огород значит «что-то огороженное » - повторяло оно. На окне засияло веселое солнышко, оно, конечно, было ненастоящее, а вырезано и наклеено на стекло одной доброй волшебницей (дети, которые каждое утро смотрели, как растут их саженцы и поливавшие свой, пока маленький, но очень удивительный огородик , называли эту волшебницу воспитателем, и мы тоже будем ее так называть). Потому, что без солнца не вырастет ни одно растение . Когда семена проклюнулись, и появились маленькие росточки, на подоконнике снова появились новые жители, это были три брата Скорлупкины. Несмотря на то, что это были братья,они были очень разными: старший был весельчак и балагур, средний ни так - ни сяк, ну а младший почему-то всегда грустил. А все знают, что если кто-то долго грустит, то он может заболеть.Так и случилось: кудрявая, пышная, зеленая, горчичная шевелюра у младшего брата завяла. Обитатели огорода не на шутку встревожились, Луковое Дерево сказало , что его нужно лечить луком, так как лук от семи недуг помогает, но мудрое Пугало догадалось , что маленькие огородники просто забыли полить прекрасную шевелюру младшего Скорлупкина. Пришлось срочно «лечить» его водой. Надеюсь, вы, мои маленькие огородники , никогда не забудете, что растениям для роста нужна почва, вода и солнце, и ваши растения никогда не заболеют. Так закончилась эта история, но их было еще множество, и Мудрая Тетушка Сова вам их обязательно расскажет.
Что такое беседа для детей младшего возраста
Татьяна Беляева
Виды бесед, их значение для познавательного и речевого развития детей
Беседа – это целенаправленный, заранее подготовленный разговор воспитателя с детьми на определенную тему.
Значение беседы в воспитательно-образовательной работе с детьми раскрыли в своих работах Е. И. Тихеева, Е. А. Флерина, Е. И. Радина, Э. П. Короткова, Н. М. Крылова и др. По их мнению, беседа учит детей логически мыслить , помогает детям постепенно перейти от конкретного способа мышления к простейшему абстрагированию. В ходе беседы дошкольники учатся производить умственные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, выражать свои мысли, слушать и понимать собеседника , давать понятные для окружающих ответы на поставленные вопросы. В беседе развивается связность речи .
Публикация «Виды бесед, их значение для познавательного и речевого развития детей» размещена в разделах
- Беседа. Проведение бесед
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Темочки
Тематика бесед определяется конкретными задачами воспитательной работы с детьми, их возрастными особенностями, запасом сведений, приобретенных в процессе экскурсий и наблюдений, а также ближайшим окружением. Выделяют следующие группы тем для бесед с детьми :
1. Темы,отражающие явления общественной жизни: «» Наш детский сад», «Москва – столица нашей Родины» , о школе, о родном городе, о труде людей и т. п.
2. Беседы на бытовые темы : Об игрушках, о школьных и умывальных принадлежностях, об одежде, о посуде, об использовании техники в домашнем труде и др.
4. Беседы на литературную тематику: «О сказках» , «С. Я. Маршак – детям» , «Книги о животных» , о художниках-иллюстраторах.
5. Беседы на морально-этические темы: о культуре поведения, «Будь хорошим товарищем» , «О добрых делах и поступках» .
По назначению беседы классифицируются на :
- вводные (предваряющие, цель которых – создать интерес к предстоящей деятельности, подготовить детей к усвоению новых знаний, умений, навыков. Они должны быть краткими и эмоциональными;
- сопутствующие (сопровождающие) . Цель таких бесед – поддержать интерес к наблюдению или рассматриванию, обеспечить полное восприятие предметов и явлений, помочь получить ясные, отчетливые знания. Они проводятся в процессе детской деятельности, экскурсий, прогулок. Специфика этих бесед состоит в том , что они активизируют различные анализаторы и закрепляют полученные впечатления о слове;
- заключительные (итоговые, обобщающие, цель которых – уточнить, закрепить, углубить и систематизировать знания и представления детей .
Как беседа для детей младшего возраста может помочь развитию ребенка
Ольга Бычкова
Беседа как средство эмоционального развития ребенка
Эмоции и чувства тесно связаны с развитием речи и речевым общением. Они в значительной мере обусловлены эмоциональной чувствительностью ребенка воздействиям взрослого (тону общения, тембру) .Речь не только передаёт мысли, но и характеризует эмоциональность человека , формирует его чувства.
Понимание эмоциональных переживаний происходит параллельно с речевым развитием и во взаимосвязи с ним. На основе эмоционального опыта первоначально происходит осмысление эмоциональной действительности в форме переживания ситуаций, затем эти переживания отделяются через речь, и в конечном итоге ребенок приходит к переживанию самого чувства.
Публикация «Беседа как средство эмоционального развития ребенка» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Работа психолога. Конспекты занятий
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- Темочки
В значении слов, обозначающих эмоции , могут отражаться ситуации, причины, вызвавшие эмоцию , отношения ребенка со взрослыми , его намерения осуществить определенные действия и другое.
Главная цель развития эмоциональной сферы дошкольников – научить детей понимать эмоциональные состояния вои и окружающих их людей, дать представления о способах выражения собственных эмоций (мимика, жесты, поза, слова, а так же совершенствовать способность управлять своими чувствами и эмоциями .
Основные задачи:
- способствовать развитию процесса самосознания, принятию собственной индивидуальности;
- помогать в познании эмоциональных состояний , пополнять активный словарь ребенка словесными обозначениями эмоций ;
- учит выражать свою любовь к близким;
- развивать навыки адекватного социального поведения ;
- развивать воображения , творческую активность.
Работа по накоплению опыта в эмоциональной сфере может иметь следующие направления:
- обучение ребенка различению многообразия и богатства эмоций , пониманию их, обозначению словом.
- развитие умения передавать свои эмоции через выразительные движения.
На начальном этапе внимание уделяется развитию умений различать эмоциональные состояния (радость, грусть, спокойствие, выделять в них, что-то главное, значимое для ребенка . Затем дети обучаются умению передавать своё и чужое эмоциональное состояние через его называние, понимание, описание.
Для детей среднего дошкольного возраста наиболее близки эмоции радости и грусти , а так же спокойное состояние ребенка . Для выявления данных эмоций я наблюдала , как дети выражают свои эмоции в естественной обстановке: в группе, на прогулке, во время прихода в детский сад и ухода из него.
В ходе наблюдения я обращала внимание на такие параметры эмоциональных проявлений как эмоциональный фон , имеющих много общего с настроением, который может быть либо положительным, либо отрицательным. В целом эмоциональный фон дает информацию о степени эмоционального благополучия ребенка .
В начале года я провела диагностику эмоционального состояния детей во время прихода в детский сад, в результате которой, выявила наиболее частые причины отрицательного эмоционального состояния .
Причины:
- ребенок не выспался
- забыл любимую игрушку
- порицание взрослого
Для того, чтобы поднять ребенку настроение , я вступаю с ним в разговор, пытаясь выявить причину грусти, предлагала поискать его настроение в группе, привлекая к этому других детей. В беседе с ребенком использовала яркий «Волшебный мешочек» , появление которого уже вызывает улыбку. Далее мешочек и вынуть оттуда волшебный предмет. Во время беседы задавала ребенку вопросы :
- Тебе нравится «волшебный мешочек» ?
- Почему он называется волшебный?
- Как ты думаешь, что там лежит?
Затем предлагала опустить руку в «волшебный мешочек» .
- Как ты думаешь, что ты взял?
- Давай достанем предмет, который ты взял.
- Кто это?
Далее вела с ребенком беседу непосредственно об игрушке , которую вытащил ребенок .Например: Посмотри, какая замечательная лошадка. Она белая с красивой гривой и пушистым хвостом. Посмотри, какая она веселая, улыбается тебе, даже ножку свою подняла. Наверно она хочет с тобой поиграть. А ты хочешь поиграть с лошадкой? Улыбнись ей.
Во время такой эмоциональной беседы у ребенка поднимается настроение, он радуется и с удовольствием играет с данной игрушкой.
Так же для избавления от негативных эмоций я использовала «Домик грустного настроения» . Если ребенок приходит в детский сад с грустным настроением, я предлагала это настроение закрыть в грустном домике. Во время беседы с ребенком ,предлагала рассмотреть домик:
-Что это?
- Как ты думаешь, почему на домике грустное лицо?
- Кто там живет?
- Почему у домика есть окно, но нет дверей?
Затем предлагала открыть окно домика и сказать: «Я не хочу быть грустным и закрываю своё грустное настроение на замок» . Домик сделан с одним окном без дверей, чтобы грустному настроению некуда было выйти.
Какие эмоции могут вызывать истории о пугале огородном у детей
- На главную
- Александра Рыбалко
Многих родителей шокирует, что детям нравятся истории про нечисть, силы зла и жестокие убийства. В этой статье мы расскажем о том, вредны ли детям страшилки, откуда берется тяга к “ужастикам” и что с ней делать.
То, что у взрослого порой вызывает страх и отвращение, для ребенка еще неизвестно, ведь он только начинает познавать мир. Дети 4-5 лет уже любят рассказывать друг другу страшные истории, давая волю фантазии. Откуда такая смелость? Как ни удивительно, увлечение страшными рассказами, игрушечными монстрами и фильмами ужасов начинается со сказок.
Первые ужастики — Кощей, Баба-Яга и Змей Горыныч
Сказка — один из проверенных временем способов научить ребенка самостоятельно защищать свою психику от стрессов, которые он встретит на жизненном пути. Классическая сказка — это череда испытаний, которые выпадают на долю главных героев. Они переживают боль, несчастье и потери, и далеко не всегда у этих историй счастливый конец. Такими являются русские народные сказки, сказки братьев Гримм и Г.Х. Андерсена.
Малыш сопоставляет отрицательных персонажей со своими негативными эмоциями. Следя за храбрыми героями, он учится бороться со страхами и решать внутренние проблемы.
Вспомним сказку про Царевну-Лягушку, в которой Иван-Царевич спасает Василису Премудрую от злого Кощея Бессмертного.
Иван без спроса сжигает лягушачью шкуру Василисы, горюет о потере любимой и отправляется на ее поиски. Благодаря своей доброте, отваге и упорству главный герой убивает Кощея и спасает царевну.
Ребенок на примере сказки понимает, что даже самые грубые ошибки можно исправить, если постараться. Эта сказка помогает преодолеть страх перед неудачей — “Кощеем”, делает ребенка смелее. Баба Яга, Змей Горыныч и Серый волк — такие же символические персонажи, готовые стать подспорьем в управлении собственными чувствами.
Страшные истории должны быть поучительными. Страх — базовая эмоция человека, сигнализирующая о состоянии опасности. Помимо страха существует множество положительных эмоций, без которых не обходится никакая сказка. Но часто, когда нужно снять психологическое напряжение, случается парадокс: позитивную часть повествования отбрасывают.
Лагерные страшилки
Вот так и получается “ужастик”. Он может быть представлен в виде короткой байки: собравшись вместе, дети по очереди рассказывают страшилки про оживших скелетов и мстительных призраков. Контраст между историей и уютной атмосферой дает ребенку ощущение защищенности, ведь вместе с друзьями ничего не страшно.
Сюжеты таких страшилок строятся по схеме “запрет — нарушение запрета — наказание”, коротки и почти всегда заканчиваются смертью персонажа. Наибольшее удовольствие от страшилок дети получают в возрасте от 8 до 12 лет. Малышей такие истории пугают, детям постарше они уже не интересны.
Разрешать или не разрешать?
С одной стороны, сказки и страшные истории — необходимая часть развития детей, благодаря им они учатся преодолевать страх и сопереживать окружающим. Правильная страшилка знакомит с такими жизненными моментами, как, например, горе от потери близких, и учит тому, как их можно преодолеть.
Как быть с отрицательными моментами страшилок? Могут ли они воспитать жестокость? По статистике, дети, увлекающиеся “ужастиками”, очень редко бывают жестокими. Как правило, такие малыши — творческие, впечатлительные личности.
Страшилки дают ребенку тот опыт, который он не должен получать в одиночку. В трудные времена страшная история напомнит, что нельзя отчаиваться. Если ты не знаком с понятием предательства, то не почувствуешь важности дружбы и поддержки, без осознания ошибок не получишь ценный опыт, без понимания того, что такое смерть, не осознаешь ценность жизни.
Не лучше ли оградить ребенка от переживаний, разрешив только добрые сказки, в которых нет смерти, несправедливости и боли? Да, можно, но представьте, как ему трудно будет жить, постоянно сталкиваясь с чем-то незнакомым, пугающим и непонятным. Другое дело, если малыш слишком впечатлительный и боится страшилок, плохо спит после них. В таком случае просмотр нужно ограничить.
Маленький фанат страшных историй
Если ребенок уж очень сильно увлекся страшилками, необходимо выяснить, по какой причине они ему нравятся. Проверьте, нет ли у него проблем в школе или детском саду: дети часто проецируют свои проблемы на придуманных персонажей.
Прежде чем включать страшный фильм или открывать пугающую книгу, познакомьтесь с сюжетом произведения. Возможно, вы найдете тему, которую стоит обсудить с ребенком. Постарайтесь ответить на вопрос, чему может научить эта история. После просмотра или прочтения обязательно обсудите, что ребенку понравилось, а что нет, какие чувства вызвала история, какой герой понравился больше всех. Обязательно поговорите об окончании произведения.
Важно, чтобы ребенок не только получил порцию острых ощущений, но и сделал выводы, понял мораль. Выбирайте те произведения, в которых найдете ее сами.
Как пугало огородное может стать источником вдохновения для детей
Наталья Плахтеева
«Надёжный стражник огорода». Мастерим пугало огородное вместе со своими детьми
Кто стоит там в огороде?
Он смешной, не страшный вроде.
В старой шляпе и пальто,
Волосы - солома.
На одной ноге. Зато -
Все ботинки дома!
Здравствуйте, это я!
Зовут меня Пугало.
Фамилия - Огородное.
Происхождение – Древнее.
Род – Куклы-манекены.
Взгляды – Демократичные.
Характер – Мирный.
Прописка – Огород.
Я парень обаятельный, только одинокий….
Так вот, раз пришли на мой огород, сидите, слушайте и смотрите!
А я с вами рядом постою и о себе расскажу!
Публикация «„Надёжный стражник огорода“, Мастерим пугало огородное вместе со своими детьми» размещена в разделах
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2018
Огородное пугало - древнейшее садовое сооружение. Первые пугала были придуманы в Древней Греции совершенно случайно. Одним из греческих обрядов было украшение садов и полей деревянными статуями Приапа, бога плодородия. Он имел очень свирепый вид. Однако скоро греки стали обращать внимание на то, что в тех местах, где стояли эти статуи, виноградники и другие посадки оставались нетронутыми. Птицы избегали их. Со временем фермеры стали изготавливать подобные статуи с целью защиты урожая.
Древние Римляне заимствовали у греков этот обычай, а впоследствии он прижился и в других странах Европы, где до этого в роли защитников урожая выступали дети фермеров. Наряженные в старые лохмотья, они бегали по полям, размахивали руками и кричали, отпугивая прожорливых пернатых.
В наши дни основное назначение пугала сводится не столько к отпугиванию вредителей, сколько к его декоративным функциям. Оно довольно забавно выглядит и радует окружающих.
Обычно огородное пугало обладает следующими качествами:
- максимально схоже с человеком своими очертаниями и пропорциями тела;
- одето в человеческую одежду;
- имеет лицо;
- может быть снабжено приспособлениями, издающими звуки для отпугивания птиц;
- ему нужно выделить открытое место с хорошим обзором.
Для изготовления пугала понадобятся:
- две деревянные жерди для основы;
- солома либо другой лёгкий объёмный материал для набивки;
- наволочка или полотняный мешок для изготовления головы;
- плотная верёвка для закрепления форм;
- старая одежда
Способ изготовления
К творческому процессу изготовления пугала очень хорошо привлечь и своих детей.
Как можно использовать историю о пугале огородном для обучения детей
Организация: БДОУ «Детский сад 245»
Населенный пункт: Омская область, г. Омск
Организация: БДОУ «Детский сад 245»
Населенный пункт: Омская область, г. Омск
Автор: Батура Наталья Михайловна
Организация: БДОУ «Детский сад 245»
Населенный пункт: Омская область, г. Омск
Почемучки, почемучки,
Любознательный народ!
Почемучка, почемучка
Всем вопросы задает:
« Почему на небе солнце?
Почему вокруг трава?
Почему дельфин не тонет?
И зачем быку рога?
Есть ли у жука колени?
Может каша быть без пенки?
Спрятали куда конфеты?
Какие другие истории можно рассказать детям младшего возраста для развития их воображения и интеллекта
Развитие умственного потенциала в дошкольном возрасте особенно важно – мозг находится в стадии формирования, закладывается когнитивная база. В этом возрасте дети начинают мыслить и анализировать, как устроен мир вокруг них. Расскажем, что предпринять, чтобы помочь ребенку на этом пути.
Создайте комфортную обстановку вокруг
Ничто не должно не препятствовать изучению мира. Позаботьтесь об организации безопасной и поддерживающей среды, в которой ребенок может свободно исследовать мир и общаться с окружающими. Это поможет развить у него самостоятельность, уверенность в себе и любознательность.
Развивайте моторику и координацию ребенка
Давайте малышу задания, которые помогут развивать моторику рук, ног и глаз. Например, рисуйте вместе с ним, лепите из пластилина, играйте с мячом, делайте простые упражнения. Можно поиграть в прятки и догонялки. Это развивает отдельные зоны мозга, которые отвечают за структурное мышление.